ARTÍCULO FINAL:
Sin lugar a dudas
cuando comenzaba la asignatura me encontraba en una situación de
preocupación ante los prejuicios que en el sistema educativo actual
he adquirido de la literatura; pero quién imaginaría que la
asignatura esta vez en vez de causarme malestar y enfrentarme a
conceptos desconocidos sin herramientas solo consistiría en
aclaraciones y aplicaciones prácticas de éstas. Se me ocurren
cientos de ejemplos, como puede ser de manera general aprender a
diferenciar las etapas psicológicas del pensamiento (intuitivo, op.
concretas o formales….) a la hora de escoger un texto u obra o
sencillamente plantearlo de manera divertida, lúdica, dinámica,
diferente….
En casos más
concretos hay perspectivas y procedimientos que jamás podré
olvidar, como a la hora de escoger un libro literario para tratar el
análisis de las temáticas en relación a los alumnos y como medio
para la reflexión y profundización (Bloque 1); las herramientas
para la adaptación de textos, que lejos de cambiar la historia se
limita a censurar las partes con contravalores o temáticas que la
escuela no se encuentra preparada para abordar(Bloque 2); he
descubierto y llegado a apasionarme con el concepto de semana
literaria, una herramienta didáctica capaz de llegar a devolver el
interés a alumnos y profesores sobre una temática ya casi
considerada arcaica(Bloque 3); he de reconocer también que he
descubierto una mejor forma de abordar la animación a la lectura, ya
que nunca antes lo vi planteado como actividades previas, durante y
posteriores, lo que implica una mayor coherencia y adaptación a la
planificación de todas las actividades mientras proporciona un
ambiente de interés, suspense y grupo(Bloque 4); y por supuesto he
re-descubierto a través de la experiencia y realización de las
actividades propuestas con niños, que nunca debemos coartar su
creatividad e interés, que a través de ellas pueden llegar a
conseguir grandes aprendizajes, a crear grandes obras…. Mientras
que conseguía una extensa lista de propuestas para realizar en el
aula (Bloque 5)
Después de tantos
trabajos y búsquedas, las páginas consultadas que más valoro por
su utilidad menos especifica y su buen desarrollo son:
http://www.mundoprimaria.com/ MUNDO PRIMARIA
http://conteni2.educarex.es/?e=2 EDUCAREX
http://www.rinconmaestro.es/ EL RINCÓN DEL MAESTRO
https://recursosep.wordpress.com/ RECURSOS E.P.
Una última
reflexión personal que añadiría antes de concluir es que en verdad
la asignatura de lengua y literatura, a pesar de en lo que se ha
podido llegar a convertir en algunas aulas, es absolutamente
fascinante, tanto para el maestro (pues habrá millones que impartan
esa clase siendo la que menos interés les sustenta) como para los
alumnos (que compartirán el interés del profesor en la mayoría de
los casos). Es la oportunidad de ver y conocer a cerca de lo que las
personas han escrito, a pesar de no tratar necesariamente
aplicaciones prácticas; y a pesar de ello no solo se convierte en
una potencialmente divertida asignatura que se relaciona con las
emociones y sensaciones, sino que además implica el desarrollo de
capacidades muy valiosas como la lectura, escritura, creatividad,
dotes sociales o incluso la concepción espacio-temporal.
